Hiver 2025 (Volume 35, numéro 4)
DPC pour des rhumatologues bien occupés
Maintien du certificat : comment puis-je commencer à explorer cette nouvelle approche?
Par Elizabeth M. Wooster, B. Comm., M. Éd., Ph. D.(c); Raheem B. Kherani, B. Sc. (Pharm)., M.D., FRCPC, MHPE; Madelaine Beckett, M.D., FRCPC; et Douglas L. Wooster, M.D., FRCSC, FACS, DFSVS, FSVU, RVT, RPVI
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La Dre Aki Joint, membre de la Société canadienne de (SCR), a déclaré : « Il existe un nouveau programme de Maintien du certificat (MDC) du Collège royal qui comporte des lignes directrices différentes. Cependant, je ne sais pas exactement en quoi elles consistent. »
Depuis le 1er janvier 2024, le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada a modifié les exigences de son programme de MDC. Cette mise à jour s'appuie sur les commentaires des membres du Collège royal et des professionnels de la santé. Le programme de MDC fait partie intégrante du processus permettant de conserver le statut de membre en règle du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, et répond aux exigences de la plupart des associations de réglementation médicale (www.royalcollege.ca/en/cpd/moc-program). De plus, les résidents peuvent également accumuler des crédits et transférer jusqu'à 75 crédits dans leur premier cycle de 5 ans, avec un maximum de 25 crédits pour chacune des trois sections (www.royalcollege.ca/en/cpd/moc-program/resident-affiliates.html). Chaque cycle quinquennal va du 1er janvier au 31 décembre.
En 2024, les modifications suivantes ont été apportées au programme de MDC :
1) chaque cycle quinquennal nécessite désormais un total de 250 heures de crédits;
2) un minimum de 25 heures de crédit par an;
3) un minimum de 25 heures de crédit provenant de la section 3;
4) une activité doit être réalisée dans la catégorie « Commentaire reçus » de la section 3 (aucun crédit minimum n’est requis pour cette activité). Pour plus d’informations. Veuillez consulter le cadre du programme de MDC du CRMCC (www.royalcollege.ca/en/cpd/moc-framework.html).
Les trois sections du programme de MDC sont :
1) section 1 : les activités d'apprentissage collectif englobent toutes les connaissances, compétences et aptitudes acquises dans le cadre d'expériences d'apprentissage en binôme, en groupe et en équipe. Toutes les activités doivent comporter un volet interactif offrant des possibilités de discussion. Le nom de cette section reste inchangé; et les réseaux sociaux, les discussions basées sur des cas concrets, les cours de réanimation et l'apprentissage en partenariat avec des patients ont été ajoutés.
2) section 2 : l'apprentissage individuel comprend toutes les connaissances, compétences et aptitudes acquises grâce à un apprentissage autonome et indépendant. Le nom de cette section reste inchangé; et les cours, les formations à des tâches individuelles et les préparations d'activités centrées sur le patient ont été ajoutés.
3) section 3 : les commentaires et les améliorations comprennent les activités qui consistent à recevoir des commentaires, à donner des commentaires ou à entreprendre une initiative d'amélioration de la qualité. Le nom de cette section a été modifié afin de reconnaître explicitement les activités d'amélioration de la qualité. Parmi les ajouts, on peut citer les initiatives d'amélioration de la qualité, la déclaration des effets indésirables et les activités de coaching.
« Je comprends mieux les changements apportés aux catégories », déclare la Dre Joint. « Mais comment dois-je déclarer les crédits que j'ai obtenus pour l'année allant du 1er janvier 2025 au 31 décembre 2025? »
Des modifications ont également été apportées au processus par lequel les membres doivent enregistrer leurs heures de crédit du programme de MDC et le module par lequel ils le font.
1) La plateforme MAINPORT a été remplacée par
MyMOC; celle-ci est accessible à partir de MyMOC
(www.royalcollege.ca/en/members/moc/dashboard.html).
2) Pour les sections 1, 2 et 3, les informations suivantes doivent maintenant être incluses :
a. le titre de l’activité;
b. un élément clé retenu;
c. vos réponses aux questions de réflexion (facultatif).
3) Pour les activités de la section 3, une brève description des changements qui seront apportés à votre pratique doit également être incluse.
« Je viens de prendre connaissance des changements apportés au programme de MDC. Puisque mon cycle se termine en décembre 2026, mes crédits antérieurs sont transférés sans changement et je peux saisir mes nouvelles activités d'apprentissage dans le nouveau portail. Je dois m'assurer que mes résidents sont informés de ces changements, car ils peuvent transférer certains de leurs crédits d'activités d'apprentissage vers leur programme de MDC. »
Elizabeth M. Wooster B. Comm, M. Ed, Ph. D.(c)
OISE/Université de Toronto
Associée de recherche,
École de médecine, Toronto Metropolitan University
Raheem B. Kherani, B. Sc. (Pharm)., M.D., FRCPC, MHPE
Ancien président du Comité de l’éducation de la SCR,
Directeur de programme et professeur agrégé de clinique,
Université de la Colombie-Britannique
Directeur du programme intensif de collaboration sur l’arthrite, Mary Pack Arthritis Program
Clinicien-chercheur, Arthrite-recherche Canada
Chef de division, rhumatologie, Richmond Hospital
Rhumatologue, West Coast Rheumatology Associates
Richmond (C.-B.)
Madelaine Beckett M.D., FRCPC
Résidente en rhumatologie pour adultes,
Université de la Colombie-Britannique
Douglas L. Wooster, M.D., FRCSC, FACS, DFSVS,
FSVU, RVT, RPVI
Professeur de chirurgie,
Faculté de médecine Temerty, Université de Toronto
Professeur de clinique
École de médecine, Toronto Metropolitan University
Résident en rhumatologie adulte,
Université de Colombie-Britannique
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